初中数学课堂的鼓励性教学

“学,然后知不足;教,然后之所困。”新课改要求以人为本,课上和课下适当适时的鼓励能够激发学生潜力和自信心,提高对数学的学习兴趣,尤其初中同学对教师的评价非常在意,所以科学的鼓励和评价能够提高数学的教学效果和成绩。从初中数学教学实践出发,对怎样鼓励反馈提升初中数学课堂效率进行例谈。