《三角形的面积》教学反思

教学的艺术不在于传授本领,而在于激励、唤醒、鼓舞。”反思自己的教学行为,往往是以自己预设的教学目标为导向,借助一连串的问题与学生实现互动,造成课堂上主要是以与某一学生的一问一答,甚至是抓住一个学生穷追猛问的形式为主,单调乏味,而且随着研究的深入,问题难度越来越大,这成了困扰我的一个难题。