基于研学后教理念的小组学习指导-以小学品德历史题材教学为例

本文以“研学后教”理念指导,通过组建学习小组,创设有效学习环境;合理分配组员任务,依据研学案开展小组学习,让学生体验、感悟历史,达成课堂教学目标,使历史题材的品德课堂教学更有效。