探微小学语文阅读教学

自主、合作的教学环境的创设应立足于教师对教材的准确解读与对学情的准确洞察。问题情境的创设也应缘于教师对教材的准确而又富有张力的把握。阅读教学中教师要给学生留下充裕的思考空间,最大限度地激活学生思维,引导学生深入理解文本,表达自己的感悟与思考,并实现生生之间的思想碰撞与分享。