摘要
不容否认,“教学过程是学生在教师指导下的认知过程,又是学生能力的发展过程”,要想提高教学质量,最主要的是在课堂教学过程中下功夫。因此,在课堂教学中,我们要想方设法唤醒学生的主体意识,培养其主体能力,尽可能地为学生创造一种自由和民主的氛围,尽可能地增加学生展现思想和方法的时间、空间。数学学习是小学生打下数学基础、建立逻辑思维的重要途径。小学数学作为小学最为基础和最为重要的课程之一,学得好不好直接影响到以后数学的学习能力和思维能力。小学数学在培养学生对数学学科、乃至整个理科学科的兴趣,提升学生理性思维和综合思维能力方面发挥着极其重要的作用。本文结合我国小学数学的教学情况,从制约小学数学教学质量提高的因素入手,着重探讨了提高小学数学教学质量的策略。
