摘要
随着新一轮课程改革的深化与推进,教师的专业发展进一步受到社会各界的重视,而校本教研也已成为教师专业发展的有效途径,各学科都开展具有本学科特色的校本教研活动,有效促进相应学科教师的专业成长。目前来看,我们的体育教研活动形式比较单一、实效性也不够强,制约了体育教师的专业发展。体育学科如何结合学科和教师自身特点,开展具有学校和学科特色的体育教研活动,需要我们体育教师依靠集体的智慧去研究和探索。本文提出“校本化+”、“区域性+”、“互联网+”的三管齐下的体育教研策略和方法,旨在促进学校体育教研水平的提升和体育教师专业的发展。
