影响小学数学小组合作学习有效性的因素

现在的小学数学课堂教学中普遍地进行“小学数学小组合作学习”的研究,都是对陈旧的课堂教学模式进行改革,小组合作学习就是以合作学习小组为基本形式,系统利用教学中动态因素之间的互动,促进学生的学习,以团体的成绩为评价标准,共同达成教学目标的教学活动。目的是促进学生主体性、创新精神、实践能力及合作意识、交往品质等多方面素质的协调发展。但是,在教学实践中也存在诸多问题,影响着小组合作学习模式的应用效果。通过调查和自我课堂实践反思研究,对影响小学数学小组合作学习有效性因素进行阐述。