小学数学教学艺术在数学课堂中的运用分析

现阶段,小学数学问题越来越抽象,越来越难以理解了,这一现象的出现,导致小学生因问题太难,没有一个好的解题思路而对数学产生了厌倦和抵触心理,从心里讨厌这门课程。因此,教师应该从这个问题出发,通过了解小学生的性格特点,学会合理运用教学艺术手段,让学生的主体地位得以发挥,从而激发起学生的学习兴趣。本文就教师如何使小学数学教学更加艺术化,使同学们更加愿意接受和学习进行深刻的反思和讨论。