“铅笔有多长”教学设计及评析
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1薛月祝.在度量活动中感悟长度本质——以《铅笔有多长》教学为例[J].湖北教育,2021(26):72-73.
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2陶静.在操作实践中培养量感--《铅笔有多长》教学实录(二)[J].小学教学设计,2024(2):29-31.
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3何冬霞.量感培养三部曲:感知、体验、推理——“铅笔有多长”课例思考[J].小学教学参考,2023(26):75-77.
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4邵丽霞.从层次化体验到学会学习——"铅笔有多长"教学设计与思考[J].江西教育,2022(46):56-58.
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5李双.丰盈活动体验 拓展学生思维--《铅笔有多长》教学实录(一)[J].小学教学设计,2024(2):27-29.
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6陈静.精心设计数学活动 发展学生的量感——“铅笔有多长”教学思考[J].小学教学（数学版）,2022(3):14-16. 被引量：1
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7曹婷婷(执教),赵爱珍(评析).唤醒“问”的意识 激发“问”的兴趣--《咕咚》(一下)教学设计及评析[J].小学语文教学,2024(16):15-16.
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8任鸿霞(执教),刘艳林(评析).让语言“活”化--《纸的发明》(三下)语言实践课教学设计及评析[J].小学语文教学,2024(16):30-31.
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