由“小翻转课堂”教学模式下的小学数学教学引发的思考

传统的教学模式是老师在课堂上传授知识,布置家庭作业,让学生回家练习。而在“翻转课堂”这种新兴的教学模式下,学生在家完成知识的学习,课堂变成了师生之间和学生之间互动的场所,包括答疑解惑、知识的运用等。翻转课堂给整个学习过程带来了根本性的变化,首先是课堂效率大大的提高;其次伴随着课堂效率的提高,学生的学习方式也发生了变化,学生摆脱了被动接受知识的角色,成为整个教与学过程中的主体,可以在一个有援的环境下实现更加高效高质的学习;最后翻转课堂也对教师在学习中的定位提出了新的要求。