摘要
所谓“教学情境”,是教师根据教学活动的需要,围绕教学内容,借助一定的教学工具和教学手段为学生营造一种有力学生实现与学习内容一致的学习环境,促使学生在这种情境的感染之下更好地进入一个良好的学习状态之中,进而提升学习效率。随着新课程改革推进,情境创设越来越受到教师的重视,已经成为一个成功课堂不可或缺的环节。高中政治的一大明显特征:理论性强,内容相对枯燥。面对这样的学科,学生缺乏学习兴趣也是不可避免情况。很多学生由于政治理论的枯燥,上课打不起精神甚至出现打盹现象。这种状况的存在,严重影响了课堂教学效率。情境教学是解决这一困局的有效途径之一。但是,我们在创设情境时要遵循哪些原则呢?
