对农村小学中高段数学课外作业的有效性研究

农村小学的学生,学习条件不及城市里的小学生优越,能够在放学之后上补习班或是请家教帮助温习。农村的小学生学习知识基本上就的需要教师在课堂上的教学,以及通过课后作业巩固所学的知识。数学是一门逻辑性很强的学科,教师设计的数学作业能够有效地巩固学生在课堂上探究的数学知识,但是由于数学这一学科的某些原有的特性,使得数学作业设计单调、单调、重复,小学生活跃好动,敬爱新鲜的事物,毫无新意的数学课外作业,很轻易使他们失去做题的兴趣。