基于“共情”的高中教学策略选择

高中教学“教无定法”,但必须遵循教育科学规律。只有充分“备学生”,建立在“共情”的基础上,才能选择恰当的教学策略“因材施教”。本文拟对基于“共情”的高中教学策略选择进行探讨。