校村联动实践育人共同体构建的思考与实践——以长沙理工大学为例

国家对高校的实践育人工作高度重视,提出了高校实践育人共同体建设的明确要求,但总体而言,实践育人工作仍是高校人才培养中薄弱环节,亟待创新加强。本文在分析了校村联动合作的内涵与内在关系的基础上,针对目前校村联动合作存在的问题及原因,结合长沙理工大学与省级扶贫村周家岭村共建的实践育人共同体实例,阐述了校村联动实践育人共同体的构建举措及成效。