摘要
“互联网+”时代下对于小学语文教学课堂提出了新的要求,而智慧教育理念已经成为其主要的教学理念。而智慧学习环境所具有的互联网技术也成为了实现生成性教学的重要的支撑力量。而本文则主要以生成性学习理论和语文阅读教学理论为指导,使用文献研究以及行动研究的方法,主要研究了智慧环境下小学语文阅读课生成性教学路径,并不断的对小学生进行阅读生成的可视化教学,建立了以知识生成、情感生成、方法生成为主的小学语文并从知识生成、方法生成和情感生成为主的小学语文阅读课的评价体系。而本次研究结果则表现出其能够有效的促进小学生的阅读生成,具有较强的可行性。
