创设游戏情境激发小班幼儿绘画兴趣的实践研究

对于小班幼儿来说,美术绘画活动应该是激发兴趣、体验快乐的过程。然而,现实并非如此,那么如何激发他们参与美术活动的兴趣,让其体验到快乐呢?爱因斯坦曾说过:“兴趣是最好的老师。”兴趣是推动幼儿学习的一种内部驱动力。营造一个趣味盎然的课堂学习环境,可以吸引幼儿主动参与学习过程,积极进行美术活动的学习。因此,我根据学生的年龄特征设置活动,以此来积极有效的调动幼儿对美术活动的兴趣。