跨文化课堂行为调查——以宁波大学留学生为例

本研究通过对宁波大学来自14个国家的22名留学生的一对一问卷调查和访谈,探讨留学生对问候、课堂纪律、课堂交际等三方面课堂行为的观念,以及他们在跨文化课堂中的具体行为表现及其原因。研究发现留学生在实际课堂中的表现并不与该行为在其本国的接受度保持一致,究其原因主要是文化差异、试图在不打扰教师上课的情况下自行解决课堂中的问题,以及部分学生的不良生活习惯等。本研究在此基础提出了相关建议帮助跨文化教师应对文化差异,实现跨文化课堂背景下的成功交流。