关于初中自然地理教材重组的实践研究

新的学期,新的课程,七年级学生第一次接触地理学科。因为七年级学生的思维还不完善,再加上地理学科太复杂、太抽象,大部分学生在学习地理这门课程中会感到非常困难。尤其是七年级上册第一章的内容如果学生学不好,可能就使学生丧失学习地理的信心。这就要求地理教师精心设计课堂教学,根据学生身心发展的规律,对教材进行重组,让教学符合学生特点,引导学生参与学习,成为学习的主人。