小学二年级数学课堂教学对话研究

新课程改革的发展使得小学数学课堂越来越重视学生之间的对话,在教学过程中,将学生置于主体,有效地发挥学生的主体作用。教师在进行数学教学工作时,需要采用对话式的教学方法,加强学生与教师之间的沟通和交流,这样便可以营造一个良好的数学教学氛围,也促进了数学教学工作的有效开展。笔者以二年级数学课堂为例,对课堂对话教学的效果进行了有效的研究。