设计小学数学有效教学情境的策略探讨

创设有效教学情境是积极倡导并广泛推广的教学方式,对于在小学数学教学中创设有效教学情境的策略研究不仅能够提高数学教学质量,还可以不断推动基础教育改革向前发展,也是新课标的要求。本文通过对小学数学教学中创设有效教学情境的策略研究,提出应明确把握创设有效问题的基本特征,进而通过集体备课、教学反思、理论提升等方式来为小学数学教学创设有效教学情境。