摘要
新课改要求我国基础教学阶段的化学课程教学过程要尊重学生的主体地位,教师采用多元化的教学手段,借助多媒体等教学媒介,在传授学科理论知识、掌握基础技能的同时,培养学生学习的主观能动性,逐步形成良好的思维方式,进而深入理解所学知识,做到灵活运用。而在化学课堂知识巩固练习中,引导学生培养运用转化思维解决问题的能力是非常重要的教学内容。所谓转换思维,就是通过联想、观察、类比、分析、归纳、总结等逻辑思维过程,将复杂、陌生、抽象的问题与学生先前的学习体验进行联系,进而转化为简单、熟悉、具象化的过程,达到了良性知识迁移,完善了自己的认知体系。所以,初中阶段的化学课堂教学过程中,应注重培养学生思维转换的能力。