小学语文家庭作业设计多角度的实践研究

作业是学生巩固知识提高能力的有效途径,《语文课程标准》指出:"工具性和人文性的统一是语文课程的基本特点。"怎样让两者有机融合,是作业改革中迫切需要解决的问题。然而在传统的应试教育思想指导下,课程实施过于强调接受学习,死记硬背,机械训练,不少老师的语文作业设计还存在很多弊端,成为套在学生身上的枷锁。本文研究怎样才能找到行之有效的解决办法。