摘要
21世纪是信息知识大爆炸时代,社会的高速发展和时代的迅速变迁都凸显了高素质人才在国家经济社会中各个领域的重要作用。随着新课程改革的不断深入,新课程标准的实施为语文教学改革提供了无限广阔的发展空间。近几年,研究性学习在语文阅读教学中的运用被越来越多人关注,其实践意义及作用也初见成效。中国是农业大国,有8亿多人口生长、生活在农村,农村地区人们的文化素质的提升有利于整个国家综合实力的提升。受我国“城乡二元”结构的影响,农村地区经济、政治、文化的发展相对城市较为落后。那么,如何在新课程的指导下,依据农村中学资源短缺,信息闭塞,学生总体水平较低的实际情况,研究、探索、制定出一套行之有效的语文探究性阅读教学方式,应当是农村中学语文阅读教学的一个最为迫切而实际的问题。