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刍议如何在小学数学教学中渗透数学思想
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摘要
在小学数学教学阶段,向学生传授一定的基础知识和数学思维方法是提高学生的数学能力和思维能力的重要手段,是实现数学教育传授知识、培养学生分析问题和解决问题的能力的有效途径,也是小学数学教学的真实意义所在。
作者
李波
机构地区
湖南省湘西自治州永顺县两岔乡九年制学校
出处
《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》
2017年第2期12-12,共1页
关键词
小学数学教学
数学思想
渗透
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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