从心理学角度看道德动因及其教育意义

道德动因是道德行为主体遵守、践履道德规范的动力和原因。道德动因并不是单一的,彭怀祖在道德动因多元研究中提出了七种道德动因。本文在这七种道德动因的基础上,结合心理学相关理论,对道德动因维度进行进一步的扩充,并在这些道德动因的基础上提出对学校道德教育的启示。