浅谈新课程背景下的小学数学教师的本性知识的缺失与对策

小学数学教师的本性知识是其教学活动得以顺利开展的基础。但是在当下的小学数学教学中,呈现出教师本体性知识缺失的现象。产生这一现象有多方面的原因,只有对原因分析,才能对症下药。以下就新课程背景下小学数学教师本性知识的缺失及其解决对策进行分析探究。