依托绘本教促进小学低年级阅读能力提高的策略

低年级的学生识字量不多,阅读能力有限,“绘本”图文并茂,画面精美,符合儿童形象性思维的特点,尤其适合小学低段的孩子阅读。我们利用一定的技巧性策略,交给孩子们阅读的方法,让孩子们养成良好的阅读习惯。并在此基础上由扶到放,让孩子们进行仿创与写话练习,在整体上提高学生的阅读与写作能力。