小学高年级学生阅读能力的提升

小学高年级学生已经有了一定的阅读积累,但是也出现了明显的两级分化现象。通过观察我也发现,前者写的作文构思新奇,语言优美,想象丰富。后者写的作文没有重点详略,有流水账的感觉。我觉得在小学高年级语文教学中重视阅读指导刻不容缓。