期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
抓准契机,在阅读教学中提高学生的品读感悟能力
下载PDF
职称材料
导出
摘要
语文课程标准指出:阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力;同时也明确提出学生是学习的主人。语文教学应该激发学生学习的兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习的情景;阅读是学生个性化的学习,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践,应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考”“要珍视学生独特的感悟、体验和理解。通过学生的学习水平和认知水平,自读自悟,以师生共同参与学习、营造和谐的课堂学习情感氛围为特色。
作者
文秀贞
机构地区
广东省佛山市三水区芦苞镇新乐丰小学
出处
《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》
2017年第2期214-214,共1页
关键词
语文
阅读教学
品读感悟能力
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
0
共引文献
0
同被引文献
0
引证文献
0
二级引证文献
0
1
张永娜.
浅谈语文教学[J]
.中文科技期刊数据库(引文版)教育科学,2016(10):113-113.
2
魏真真.
一年级语文朗读教学点滴谈[J]
.中国科技经济新闻数据库 教育,2016(12):208-208.
中文科技期刊数据库(全文版)教育科学
2017年 第2期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部