小学数学教育中的趣味教学探究

小学生因年纪较小,因此,学生的逻辑思维能力比较稚嫩,但是其思维具有强烈的可塑造性。所以,趣味教学让学生学习数学的兴趣提升,直接的开发学生思维能力,使小学生的思维方式更加灵活,敏锐,显著的提高小学生的应变能力,从而使小学生对于新鲜事物的认知更加明确,遇到事情的处理方式更加具有逻辑性。传统的数学教学方法繁琐、枯燥。而趣味教学可以使数学的教学拥有很多乐趣,直观的激发学生学习数学的动力,使学生更加热爱学习数学。