浅谈思想政治“一例多境”教学实施中的“例”与“境”

作为培养学生核心素养的重要途径,“情境”创设越来越受到广大教师的青睐,基于情境的“一例多境”教学模式在思想政治课中也发挥着重要的作用,为更好发挥其积极作用,本文就“一例多境”中的“例”与“境”中的相关问题,进行了分析,试图解决情境创设、使用中存在的一些问题,提高情境创设的有效性,以真正实现提升学生政治学科素养的目的。