期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
探究式教学中教师如何实现教学方式的转变
下载PDF
职称材料
导出
摘要
教育的核心应着眼于学生的全面发展,应立足于学生本位教育。创设和谐、宽松、民主的教育环境,有目的、有计划地组织、规范各种教育活动,从而把他们培养成为自主地、能动地、创造性地进行认识和实践活动的社会主体。这就必须让他们从小在“自主探究”的教育活动中锻炼自己,养成良好的学习品质,获得终身发展的基本知识和能力。
作者
王素英
机构地区
河南省鹤壁市鹤山区实验中学
出处
《东西南北(教育)》
2017年第1期67-67,共1页
关键词
探究式
教学
分类号
G424.1 [文化科学—课程与教学论]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
0
共引文献
0
同被引文献
0
引证文献
0
二级引证文献
0
1
涂诗万.
杜威论“好教师”与“弱教师”[J]
.全球教育展望,2017,46(6):70-84.
被引量:9
2
蔡晨雨.
台湾另类学校教育之研究——以台湾全人中学为例[J]
.教育科学论坛,2017(13):34-38.
被引量:1
3
陈维嘉,闫莉娜.
大学治理的多元参与研究[J]
.现代商贸工业,2017,38(24):176-177.
被引量:1
东西南北(教育)
2017年 第1期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部