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小学语文阅读教学的审美建构
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摘要
在新课改的小学语文教学中,阅读教学是一项非常重要的科目。因此,阅读能力的培养影响着学生的语言表达能力、语文协作能力等方方面面。又因为,语文是通向各个科目的一条道,是将现实生活中的思维方式相互联系。因此,在小学语文阅读当中也是一个审美建构的过程。在教学过程中,语文阅读教学的方法,能够丰富学生的语言生活,能够从阅读的文章中找寻到文字的真正含性的过程中欢快的学习。更进一步达到其所追求的艺术文化境界。进而提高学生的文化素养,让整个教学过程得到全面健康的发展。
作者
龚琴
机构地区
贵州省威宁县二塘镇茶山小学
出处
《东西南北(教育)》
2017年第2期46-46,共1页
关键词
小学语文
阅读教学
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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黄永东.
在抽象与具象、无形与有形间来回穿行——以《匆匆》为例浅谈如何在语文学科中渗透德育教育[J]
.科学咨询,2017,0(17):110-111.
东西南北(教育)
2017年 第2期
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