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小学数学课堂情景教学创设的探究

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摘要教师作为学生学习的组织者、引导者与合作者,应想方没法创设能够激发学生学习兴趣、乐于探索的学习情境,充分调动学生学习、探索的积极性和主动性,最大程度地提高学生的学习效率。那么在课堂教学中教师应如何创设情境,引导学生探究学习呢?

作者周飞鹏

机构地区江西省进贤县民和第六小学

出处《东西南北（教育）》 2016年第10期259-259,共1页

关键词小学数学课堂情景创设

分类号 G434 [文化科学—教育技术学] G623.5 [文化科学—教育学]

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东西南北（教育）

2016年第10期

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