浅议初中语文诗歌教学的诵读途径

“书读百遍,其义自见。”这是说书读的遍数越多,对书中意思的理解就越透彻。《初中语文课程标准》指出:阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解。