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浅谈小学数学教育中独立思考能力养成策略
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摘要
小学生需要被引导,但更需要被尊重,教师应当将主导权交,还给学生,充分尊重学生的学习需求,让学生拥有思考、讨论与,质疑的自由,才能真正确保学生的数学能力得到提升。
作者
耿小利
机构地区
河北省邯郸市丛台区思特利国际小学
出处
《东西南北(教育)》
2016年第11期101-101,共1页
关键词
小学数学
教育
独立思考
能力养成
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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