初中学生在化学实验课中“多动行为”分析

实验课是初中化学课程实施的一个重要的教学方法。化学实验课的教学目标是培养学生的观察能力、操作能力和思辨能力。然而;在化学实验教学过程中;往往会出现学生不听话的“多动行为”;给实验教学带来不小的干扰。那么学生为什么会在化学实验课上表现的如此多动呢?教师又该如何对待学生的这种行为呢?