记录童真 留住童趣 ——幼儿成长手册撰写的实践研究

本文根据撰写过程中出现的教师认为成长手册过于形式、成长手册内容选择过于混乱或单一、家长配合参与度不够等问题,分析其原因,并结合幼儿园实践,提出以下策略:聚焦幼儿突出主体、聚焦观察体现指导、聚焦家长强调互助。