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浅析语文识字教学方法
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摘要
在低年级识字教学中,灵活地融合上述几点的做法,学生能主动参与,成为识字的主人,提高了识字的能力,实现了自身的发展。
作者
张昌维
机构地区
贵州省威宁县盐仓镇么站小学
出处
《东西南北(教育)》
2017年第7期257-257,共1页
关键词
识字教学
课堂教学
主动学习
改变现状
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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东西南北(教育)
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