摘要
小学科学课在三年开始走进学生的课堂,学生对刚刚接触到的新学科充满好奇和渴望,特别是在科学课上的实验操作更是让学生大声尖叫和心动不已。而小学科学又是以实验为基础的学科,让学生通过亲身参加实验获得知识是搞好小学科学实验教学的关键。但是小学生特别是刚刚接触科学实验的三年级学生在目前小学科学课实验教学中存在许多棘手的问题,如:常规未养成,课堂闹哄哄;分组不合作,多数作壁上观;动手不动脑,探究层次浅;要达到让小学生能够通过科学实验收获大量的科学知识,提高自身的科学素养的教学效果,提高实验教学的有效性是最重要最根本的策略。我结合教学实践从“创设学习情境,激发探究兴趣;选择合适材料,方便实验操作;选择合适方法,引导实验开展;适时巧用评价,发挥评价作用” 等几方面作了探讨。
