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多元化教学评价在高中生物教学中的应用
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摘要
教学评价也应立足学生长远发展,不但要对学习结果进行评价,还要对内容、方法、过程等方面进行相应评价,形成多元化评价方式,使学生综合素质得到有效提升。教师要结合高中生物教学的实践,探讨多元化教学评价的具体应用。
作者
刘梅
机构地区
贵州省威宁民族中学
出处
《东西南北(教育)》
2017年第5期136-136,共1页
关键词
多元化教学评价
高中生物教学
应用
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
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东西南北(教育)
2017年 第5期
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