摘要
新课标的前言中指出:“语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情,指导学生正确地理解和运用祖国语文,丰富语言积累,培养语感……”在总目标中又提及:“具有独立阅读的能力,注重情感体验,有较丰富的积累,形成良好的语感。”充分凸现了在义务教育阶段对学生进行语感培养的重要性一个人的语感能力大致可分为两种判断能力。第一种能力是对言语对象在语文知识方面正误的判断能力,如语音、语义、语气;第二种能力是对言语对象在内容上真伪是非与形式上优劣的判断能力,如领悟语意,辨别语体,品味语情等。同时培养语感能力还应着眼于学生对语文的实践感悟,从而创造性地获得个性体验。为此,我们在语文教学中要在语感能力的各个层次自浅入深,由表及里进行阶段性的能力训练,从而使学生感知语言之神妙,洞察语言之精髓,把握语言之理趣。
