初中英语教师有效课堂教学行为构建效果

在初中数学课程的教学中,以惑教学是一种很值得尝试的教学方式。在实际的教学过程展开时教师首先要有意识的进行教学情境的引入,这是教学铺垫形成的阶段。随后,教师要在前面的教学铺垫的作用下很好的将学生的思维引发到课堂教学的核心问题上来,并且要保障问题提出的方式易于被学生们接受。最后进行的是问题的解答过程,这一过程中教师要深化对于学生思维能力的锻炼,只有在自主获取的基础上学生们对于这部分知识的印象才会更深,对于这部分教学内容的掌握也会更为牢固。