“问题学生”的成因与道德教育研究

问题学生的产生与其家庭背景、个人性格和学校外部环境都有着紧密的联系。加强对问题学生的教育,不仅仅是学校的工作,也是教师义不容辞的责任。同时,问题学生如果长期得不到足够的关注,还会影响到整个班级的风气。所以,教师应该分析问题学生产生的原因,并采取针对性措施,做好问题学生转化工作。