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浅谈小学数学之凝聚算术思维
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摘要
由以下关于算术思维基本形式的分析可以看出,思维的分析相对于具体知识内容的教学而言并非某种外加的成分,而是有着重要的指导意义。
作者
赵义
机构地区
贵州省威宁县哲觉镇哲觉小学
出处
《东西南北(教育)》
2017年第8期95-95,共1页
关键词
小学数学
凝聚算术思维
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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东西南北(教育)
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