创设情境 提高教学实效——《分数的意义》教学设计

本节教材是学生系统学习分数的开始,学生在三年级上学期的学习中,已借助操作、直观,初步认识了分数,知道了分数各部分的名称,会读、写简单的分数,这是本节学习的基础。通过本节的学习,将引导学生在已有的基础上,由感性认识上升到理性认识,概括出分数的意义。