从活动中学习数学

数学源于生活,对生活中的数学现象进行定性把握和定量剂画,逐渐概括,形成方法和理论。这是由形象具体的数学形成了抽象的数学。小学生形象思维能力强于抽象思维,所以小学数学教学要化抽象为形象,才能有利于理解。化抽象于形象其方法之一就是从活动中学习数学。