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努力优化教学策略 增强物理课堂实效
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摘要
情境的创设不能只停留在浅层次上,只关注表象,流于形式,还要深入本质,对情境的挖掘走向深刻,展现物理现象的关键特征,以促进学生观察、思考与探究。
作者
张辉
机构地区
邳州市赵墩镇滩上中学江苏邳州
出处
《成功》
2017年第9期196-196,共1页
关键词
初中物理
情境
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分类号
G4 [文化科学—教育技术学]
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