期刊文献+

努力优化教学策略 增强物理课堂实效

下载PDF
导出
摘要 情境的创设不能只停留在浅层次上,只关注表象,流于形式,还要深入本质,对情境的挖掘走向深刻,展现物理现象的关键特征,以促进学生观察、思考与探究。
作者 张辉
出处 《成功》 2017年第9期196-196,共1页

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...
;
使用帮助 返回顶部