摘要
在应试教育的影响下;过去的语文课总是教师一味地对学生进行基础知识的灌输;而不重视学生情感的塑造和态度的形成;这种虽注重了工具性但忽略了人文性的教学方式;明显地阻碍了学生综合素养的提高;在新课改理念的驱动下;某些教师在课堂上做到了人文性;但由于对课程标准片面地理解;完全又把语文课上成了泛文化课;彻底将语文的工具性弃于一边;致使步入了另一个误区。这两种作法均不可取。全日制义务教育《语文课程标准》在“课程性质与地位”中明确指出:“工具性与人文性的统一;是语文课程的基本特点。”那么如何才能处理好二者的关系呢?我认为可以从以下几个方面去认识、尝试:
