期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
谈谈小学语文低年级的识字教学
下载PDF
职称材料
导出
摘要
识字是小学低年级的教学重点,是学生提高阅读能力的基础。要让学生喜欢学习汉字,有主动识字的愿望,这要求我们在语文教学中采用多样的教学方法,交给学生多样的识字方法,带给学生识字的乐趣。
作者
杨金颖
机构地区
四川省星火晶宝实验小学校
出处
《东西南北(教育)》
2016年第14期39-39,共1页
关键词
小学语文
识字教学
分类号
G423.2 [文化科学—课程与教学论]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
0
共引文献
0
同被引文献
0
引证文献
0
二级引证文献
0
1
刘光元.
以字理识字教学撬动语文课堂[J]
.湖北教育,2017,0(8):19-19.
被引量:1
2
张春雅.
批改标识方式对学生改正错别字效果的比较研究[J]
.上海教育科研,2017(9):65-69.
东西南北(教育)
2016年 第14期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部